Kompozicija prema slici "Jutro u borovoj šumi" po razredima

2024 Autor: James Gerald | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-01-12 17:43

Roditelji školaraca često se moraju suočiti s činjenicom da njihova djeca ne znaju koherentno izraziti svoje misli u pisanom obliku. Pisanje eseja na zadanu temu stvara im velike poteškoće. Možete samostalno naučiti učenika da napiše esej prema slici "Jutro u borovoj šumi", odabirom formata takvog samostalnog pisanog djela.

Zašto bi dijete trebalo biti u stanju samostalno pisati eseje

U školi djeca u različitim razredima tijekom svih faza obrazovanja pišu eseje, uče logično izražavati svoje misli, razvijaju mišljenje i rječitost. Završni rad bit će završni esej u kojem će srednjoškolac morati pokazati ne samo znanje ruskog jezika, već i sposobnost logičkog i razumnog izražavanja svojih misli.

Za mnogo djece, pisanje eseja na zadanu temu čini se neizvodljivim. Roditelji ne bi trebali pomagati svom djetetu ispunjavajući takav zadatak umjesto njega. Učenika možete naučiti potrebnim vještinama, koristeći esej temeljen na slici "Jutro u borovoj šumi" kao materijal za obuku, odabirom mogućnosti pisanja takvog pisanog djela po razredima. Uzimajući u obzir dob djeteta, koristeći jednostavnu i razumljivu temu za svaku temu, možete naučiti kako pravilno obavljati takve zadatke.

Metodičke preporuke za poučavanje djece pisanju eseja

Dijete bi trebalo shvatiti da je bolje napisati esej prema planu:

• Uvod;
• glavni dio;
• zaključak.

Istodobno, studentu treba objasniti da su uvod i zaključak napisani kratko, a glavni dio eseja treba imati jasnu strukturu. Nakon toga morate zajedno s djetetom razmisliti što bi trebalo biti uključeno u svaku točku takvog plana pri pisanju kreativnog djela. Možete početi učiti čak i u 7. razredu ako učenik ima poteškoća u pisanju eseja.

Sposobnost ispravnog izražavanja misli u pisanom obliku pomoći će djeci razviti logiku i govorničke vještine.

Pisanje pripovijedanja omogućuje djeci da nauče pisati opise. Slika pruža izvrsne mogućnosti za to. Šuma i obitelj medvjeda prikazana na njoj izazivaju pozitivne dojmove u djece. Opis aktivnosti životinja i šume, koji je umjetnik prikazao na slici, bit će nadohvat djece iz osnovne škole, koja su željna prvo roditeljima reći što vide, a zatim će pokušati napisati sve dolje s esejskim planom.

Djeci je potrebno postaviti sugestivna pitanja:

• ono što je prikazano na slici;
• koje doba dana u šumi;
• što šumski stanovnici rade;
• koje misli vam padaju na pamet pri gledanju slike.

Primjeri eseja za učenike osnovnih škola

Priča je najjednostavnija i najbolje se koristi za osnovnoškolce. U takvom eseju dijete će moći izraziti svoje misli i osjećaje koji se javljaju gledajući sliku "Jutro u borovoj šumi". Istodobno, treba ga stalno podsjećati da mora opisati što točno vidi na slici.

Primjer 1

Uvod

Na slici je umjetnik Ivan Ivanovič Šiškin prikazao zoru u borovoj šumi koju susreće obitelj šumskih stanovnika - medvjeda. Drveće i šuma nacrtani su tako realno, kao da nisu naslikani, već fotografirani. Gledajući ovo šumsko jutro, čini se da ste tamo, u šumi, i mirno promatrate s osamljenog mjesta medvjeđu obitelj. Ovo mi je palo na pamet kad sam pogledao ovu sliku.

Koje misli i osjećaji nastaju pri gledanju slike

Činilo mi se da je majka medvjed vrlo slična mojoj majci, koja uvijek pažljivo osvrće oko sebe kad s njom i njezinim bratom prelazimo cestu, ili kad se vozimo biciklom u dvorištu. Vjerojatno su sve majke iste, poput djece. Mladunci se veselo penju na drvo, poput brata i mene.

Isprva se čini da u šumi nema nikoga osim medvjeda i mladunčadi, ali promatrajući ponašanje majke medvjeda, počinjete shvaćati da je ona namirisala ili vidjela nekoga i govori svojoj djeci da budu tiši. Treći plišani medo također je nekoga namirisao ili sluša majku. On je vjerojatno najposlušniji od svih njezinih mladunaca. Njih dvoje igraju se na oborenom drvetu i ne čuju majku, nastavljajući sretno režati jedno na drugo.

Zaključak

Slika umjetnika I. I. Shishkina nije samo lijepa, već je i informativna. Prikazuje život medvjeda u divljini. Ne znam je li umjetnik slikao medvjede iz života. Vrlo je teško približiti se divljim životinjama. Najvjerojatnije ih je nacrtao po sjećanju, ali dobio je to vrlo realno, kao da je fotografirao jutarnju borovu šumu s ogromnim drvećem i simpatičnu obitelj medvjeda kako hodaju u prohladnoj šumi u zrakama izlazećeg sunca.

Zanimljiv! Kompozicija prema slici "Jutro" Yablonskaya, 6. razred

Primjer 2

Učenici 3-4 razreda moći će riješiti teži zadatak opisujući platno sa stajališta povijesti umjetnosti, koristeći složeniji i strukturiraniji plan. Evo kratkog primjera kako to funkcionira:

Uvod

Poznata slika ruskog slikara pejzaža Ivana Šiškina "Jutro u borovoj šumi" naslikana je 1889. godine u šumi otoka Gorodomlya. Rad će dati kratku analizu platna s opisom radnje, kompozicije i boja korištenih u djelu.

Radnja i stil slike

Slika je naslikana u realističkom žanru. Umjetnik, koji se specijalizirao za pejzaže, prikazao je na platnu, pored ogromnih borova, i životinje, birajući za to vlasnika ruske šume - medvjeda.

Slika prikazuje medvjeđu obitelj: majku medvjeda i njena tri mladunca. Odabirom takve radnje, umjetnik, takoreći, naglašava vječni mir moćne borove šume koja štiti miran život svojih divljih stanovnika.

Prednji plan

U središtu slike, u prvom planu, medvjedi su prikazani kako stoje kraj starog bora srušenog vjetrom. Iako je medvjed velika životinja, medvjed izgleda manje impozantan i opasan na pozadini prikazanih stoljetnih borova. Ona je, za razliku od igrajućih medvjedića, u napetom položaju s otvorenim ustima, osjetljivo sluša tišinu jutarnje šume.

Pozadina

U pozadini slike, u gornjem dijelu, prikazane su zrake izlazećeg sunca. Da jutro tek počinje u šumi svjedoči magla koja se širi s dna, držeći se moćnog korijenja vjekovnog drveća. Umjetnik ga je prikazao toliko realno da se čini da osjećate jutarnju svježinu borove šume.

Spektar boja

Koristeći karakterističan odabir boja i nijansi, I. I. Šiškin stvara lagano, poput jutra, raspoloženje života ruske šume, skrivajući svakodnevni život svojih stanovnika pod krošnjama grana.

Šiškin je žuto pozlatio vrhove tamnozelenih borova, realno prikazujući prve zrake sunca. Uskoro će zagrijati borovu šikaru, koju će popodne vrućeg ljetnog dana ispuniti postojan miris borovih iglica. U međuvremenu je u šumi poprilično svježe i svježe, što samo ide u prilog obitelji medvjeda, koja je odlučila prošetati šumskom šikarom.

Iako se medvjedi nalaze u donjem dijelu slike, oslikani tamnim tonovima, njihovo ponašanje, zajedno sa zlatnim zrakama sunca i žutim lomljenjem oborenog bora, stvara umirujuće i ljubazno raspoloženje. Stoga kontrast između tamnog dna i svijetlog vrha slike vrlo realno prenosi nedokučivi trenutak promjene jutarnjeg sumraka s početkom ranog jutra, kada je zrak svjež i hladan, a drveće okolo djeluje toplo i ugodno, nemajući vremena za puno hlađenje u ljetnoj noći.

Zaključak

Slika, naslikana na realan način, ima mnogo tamnih tonova, u kontrastu sa zlatnim bojama sunčevih zraka. No, u isto vrijeme stvara se lagano, poput ljetnog jutra, razigrano raspoloženje zahvaljujući slici medvjedića koji se igraju u jutarnjem sumraku i njihove ljubavne čupave majke, koja stoji na straži nad svojim mladuncima.

Primjer 3

Srednjoškolci mogu napisati istraživački esej o slici opisujući malo poznate činjenice iz povijesti njezina pisanja. Učenicima srednje škole bolje je ponuditi složenije zadatke koji uključuju prethodno prikupljanje podataka o slici i povijesti njezina nastanka. Prije nego što napišete esej, morate odabrati učeničku literaturu o I. I. Shishkina i o ovoj slici. Nakon toga učenik će morati sastaviti plan i u skladu s njim napisati esej koji otkriva povijest nastanka umjetničkog platna.

Ne možete samo prepisati tuđa djela. Učenika treba naučiti da samostalno misli i ispravno izražava svoje misli u pisanom obliku prema određenom planu.

Uvod

Svima je dobro poznata slika poznatog ruskog slikara pejzaža I. I. Shishkin "Jutro u borovoj šumi". Radnja platna odavno je postala udžbenik i prodana je u velikom broju primjeraka. No, malo je ljudi mislilo da je ovo najnetipičnije platno umjetnika, koji je sve svoje slike posvetio slici ruskih šumskih pejzaža. Šiškin je bio majstor pejzažne kompozicije i nikada nije slikao slike u animalističkom žanru, s izuzetkom ovog. Zašto je medvjede prikazao samo na ovom platnu?

Povijest slike

Kad je I. I. Šiškin je 1889. radio na svom platnu na otoku Gorodomlya, njegov kolega u radionici, umjetnik Konstantin Savitsky, predložio je crtanje medvjeda na slici. Kada je trgovac Tretyakov, tvorac zbirke Tretyakov Gallery, kupio ovu sliku od Shishkina, na njoj je ostavio samo majstorov potpis, jer je smatrao da je platno naslikano na njegov karakterističan način.

Zaključak

Poznata slika Ivana Šiškina "Jutro u borovoj šumi" kao pravo umjetničko remek-djelo prikriva slojeve novih informacija, poznanstvo kojima se proširuju horizonti i pomaže boljem razumijevanju jezika umjetničkih platna.

Da bi se razvilo djetetovo kreativno mišljenje, proširio rječnik, potrebno je više čitati. Roditelji trebaju s učenikom razgovarati o odabranoj temi prije nego što napišu pisani rad na treningu kako bi mu identificirali zanimljive točke i usmjerili njegovo razmišljanje u pravom smjeru.

Zanimljiv! Kompozicija prema Ostrouhovljevoj slici Zlatna jesen za 2. razred

Prednosti teme “Slika I. I. Shishkin "Jutro u borovoj šumi"

Uopće nije teško napisati esej prema slici "Jutro u borovoj šumi" odabirom prikladne opcije prema razredima. Tema ove slike bit će jasna svakom djetetu, moći će lakše izraziti svoje mišljenje i naučiti pisati prema planu. Učeniku je potrebno objasniti da uvod treba sadržavati pitanje na koje će biti dat detaljan odgovor u glavnom dijelu eseja. Da bi to naučila, slika I. I. Shishkina najbolje pristaje. Učenici osnovnih škola uvijek će moći pronaći nešto svoje na ovom platnu kako bi im u središtu pisanog djela u potpunosti otkrili zanimljivu temu.

Mlađim učenicima ne treba davati preduge eseje. Bit će dovoljno ukratko izložiti njihova razmišljanja koja se jave kad pogledaju sliku.

Slika je dobro prilagođena tako da djeca mogu naučiti strukturirati svoje misli, prezentirajući ih u određenom slijedu. Mladunce mogu usporediti s malom djecom koja se igraju s majkom u sigurnom okruženju.

Vrijedi ih zamoliti da opišu šumsku šikaru, doba dana, prikazano drveće, njihove asocijacije koje nastaju pri gledanju slike. Sam proces učenja pisanja eseja treba približiti obliku igre. Dijete bi trebalo uživati u činjenici da se nosilo s teškim zadatkom i da je moglo naučiti nešto teško. Prilikom obavljanja takvog posla, roditelji bi trebali pohvaliti dijete za očita postignuća i ispravno naznačiti pogreške, postupno ga navodeći na ispravnu opciju.

Koristeći različite formate pisanja eseja temeljenog na slici "Jutro u borovoj šumi", odabranih po razredima u skladu s dobi djeteta i složenošću zadatka koji mu je dodijeljen, možete brzo naučiti učenika da piše tako napisano djela, s naglaskom na zahtjeve školskog kurikuluma.