Koji je pravi način da se pohvali dijete?

2024 Autor: James Gerald | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 14:08

Ako odrasli prečesto grde bebu, ističući njezine nedostatke i zaboravljajući postignuća, ona počinje osjećati da je najgora od svih, da ga nitko ne voli, da ga nitko ne treba. Stoga nastaje kompleks njihove inferiornosti i, kao posljedica toga, bijes prema cijelom svijetu, nepovjerenje, koje se može izraziti kako u djetetovoj agresivnosti, tako i u njegovom stalnom ograničenju, sumnji u sebe. I onda uopće nema potrebe govoriti o uspjehu u nekoj vrsti kreativne aktivnosti.

Pokušavajući djeci usaditi korisne navike, naučiti ih nečemu, roditelji stalno ocjenjuju njihove postupke - hvale, grde, daju komentare. Pokazalo se da u različitim razdobljima predškolske dobi djeca različito percipiraju komentare odrasle osobe. Pokušajmo shvatiti kako ispravno pohvalite dijete?

Ako predškolci imaju 3 godine

Ponudite da dovršite jednostavne zadatke (sagradite kuću od kockica, postavite slike itd.) I, promatrajući njihove postupke, s vremena na vrijeme ih pohvalite ili na vrlo ljubazan način dajete komentare, tada ti komentari ne smetaju posebno djeca. Mirno nastavljaju aktivnost koja im je zanimljiva, ne brinući se o tome kako odrasla osoba procjenjuje njihove postupke.

U djece od 5 godina

Naprotiv, pojavljuje se pojačana osjetljivost na procjene starijih. Svaki komentar izaziva uvredu - djeca se mršte, okreću se, vrijeđaju, a ako je takvih komentara bilo previše, općenito odbijaju izvršiti zadatak.

U predškolskoj dobi stav odraslih postaje posebno važan. Djecu ne treba samo primijetiti, već i svakako pohvaliti njihove postupke. Ako roditelji ili odgajatelji prečesto daju komentare, stalno ističu djetetovu nesposobnost ili nemogućnost da nešto učini, ono gubi svaki interes za ovu stvar i nastoji je izbjeći. Nasuprot tome, najbolji način da dijete naučite nešto, da mu ulijete interes za neku aktivnost, jest potaknuti njegov uspjeh, pohvaliti njegove postupke. To je koliko važno ispravno pohvalite dijete.

Kao primjer

Jedan dječak (zvao se Petya) do 6 godine nije mogao nikako naučiti crtati. Nekoliko mjeseci kasnije morao je u školu, ali nije mogao ni pravilno držati olovku i samo je škrabao po papiru. Odgojiteljica u vrtiću više se puta žalila majci. A ona je iz najboljih namjera natjerala Petju da crta svaki dan, svaki put objašnjavajući koliko mu je to važno: "Svi dečki u tvojim godinama već dobro crtaju i pišu slova, ali ne držiš ni olovku pa sjedni i probaj. " No, dječak je, unatoč svim upornim majčinskim argumentima, odbio ovo njegovo mržnju, bio hirovit, plakao, pa čak i namjerno lomio olovke i kidao papir kako bi izbjegao još jednu lekciju. A moja ga je majka opet korila i opet prisilila da crta. I sve se ponavljalo od početka. Tada je moja majka odlučila pozvati učitelja. Nije bila profesionalna umjetnica, ali je dobro razumjela psihologiju predškolca.

Kad je Petya prvi put, držeći olovku u šaci, nacrtao iskrivljeno, čupavo sunce, učitelj se oduševio i pohvalio ga: "Kakvo smiješno, neuredno sunce! Ti si, ispostavilo se, sasvim dobro nacrtao! Pokušaj ponovno!" " I Petya je nacrtao rijetku, krivu travu i nešto nejasno slično drvetu. "Odlično!", Pohvalio se učitelj. "Slika se može objesiti na zid. Neka vaše sunce odatle sija." "Mogu ja to još bolje", skromno je priznao Petya.

Kad je zatim nacrtao još jednu sličnu sliku, učitelj je pokazao kako je ugodnije držati olovku, a Petya se svim silama trudio da ga pohvale. Već se veselio sljedećoj lekciji ("Kad će ova čudna teta doći i pohvaliti me za ono zbog čega su me ukorili?"). Došao je učitelj i svaki put je pohvalio dječakove vrlo sumnjive uspjehe. A Petya je počeo crtati još prije lekcije, pokušavajući dobiti pohvale koje su mu toliko trebale od autoritativne odrasle osobe.

Naravno, počeo je bolje slikati jer je pokušao. A kad je dječak već bio siguran da ga poštuju, da ne crta ništa gore od druge djece, mirno je prihvatio komentare o nedostacima u svojim crtežima.

Hoćete li reći da je to prijevara, da je to potpuno laskanje? Nikako. Učitelj je sve rekao iskreno: uostalom, u svakom dječjem djelu možete pronaći nešto dobro, makar samo zato što mu je ovo prvo djelo i nekako se razlikuje od drugih. Nema potrebe uspoređivati uspjeh bebe s postignućima drugih sposobnijih vršnjaka. Glavno polazište trebalo bi mu biti vlastito postignuće prije tjedan dana ili jučer. To samo trebate primijetiti i usmjeriti djetetovu pažnju, prije svega, na pobjedu, a ne na poraz. To je važno kako se ne bi obeshrabrilo djetetovo zanimanje za korisnu aktivnost, kako bi se ulio povjerenje u njegove sposobnosti (a te su stvari vrlo povezane). Uostalom, kad se istom Petji iz dana u dan, iz godine u godinu, i kod kuće i u vrtu, stalno govorilo da nema sposobnosti crtanja, da je najgori slikar od svih i da stoga mora crtati više, jednostavno je mrzio ovo "suprotno" zanimanje koje mu stvara toliko problema. A kad mu je učitelj pomogao da povjeruje u sebe, i bio je u stanju ispravno pohvalite dijete, dječakov stav prema crtanju radikalno se promijenio - postao je način njegove samopotvrde.

Usput, provjerite jeste li uspjeli djetetu stvoriti povoljnu atmosferu za razvoj njegove kreativne osobnosti …

Pripremila Elena SMIRNOVA